1、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊
2、教师节感谢师恩·感恩教师节·遇到良师益友赞美·感恩老师
3、打预防针的工作，还是提前做了为好！而且是刚刚升职，这个时候说，也是最顺畅、最能够放得开的时候。如果你不好意思、不敢，很可能给以后的管理工作带来麻烦。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》
5、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
6、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
7、老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
8、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
9、子乎者也，加减乘除。在乎孩子成学者，也为教育树丰碑；减负加效乘东风，除尽陋习谱新篇。
10、因为领导也是“人”，你没有提前打好预防针，很可能领导忽略了，在听到那些原来关系不错的老员工过来诉苦的内容时，忘记了、忽略了多站在你的角度帮你说几句话，或者说的力度不够！
11、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
12、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。
13、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天往丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们收躲在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
14、偶应非熊兆，尊为帝者师。——元末明初·刘基《题太公钓渭图》
15、行健今岁知天命，他的新作《在故里的天空飞翔》，却表现胸胆开张的气势，读来快意如诗篇。小说描写的对象是两只鹰，它们远离地面，远离人类，也远离了日常的生活经验和道德判断的区间，这种由视角引发的阅读感受的变化，让我不再因“俯视苍生”而收获沉郁和感叹，在小说里，我看到了一个全新的领域和图景，看到了跋涉于凌霄的雄鹰，如何痛苦而激烈地逾越生命的极限。我觉得，把这个作品看成单篇的代表作是远远不够的，从题材的选择和作品的风格的变化来看，这是行健小说创作的一次开拓性的探索，是他的一次中年变法，作品里隐藏着丰富的变形的私人密码。作者将叙事状态切入到血性和人性的临界点上，那只闪转腾挪的雄鹰也因此具有了某种非凡的德性，读者可以在阅读与解析中体验到亦真亦幻的审美情趣。我认为行健在这篇小说中有所寄寓，甚至就是在写他自己。
16、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
17、先来说一下这三种不同职位的特性人民教师大家都是上学过来的，对于人民教师这份工作应该有最深刻和更多的了解，总结下来，人民教师的工作规律性更强，幸福指数更高。在教师里面大学老师应该更舒服，有固定的上班时间和时长，还有寒暑假。从幸福指数角度来讲，也往往高于公务员和银行职员，因为大部分时间都在与学生打交道，处在一个比较单纯的环境里面。公务员与教师相比，公务员的待遇会更好一些，而且工作成就感更高，对于从事工作的人来说，很需要的就是职业成就感和荣誉感，在很多时候，作为公务员的群体来讲，认为自己属于领导干部身份，所以成就感相对更足。银行职员与公务员和教师相比，银行职员的待遇最高，但工作压力也最大，我接触过许多银行的职工，有的银行网点加班会加到很晚，而且每个月都有自己的业绩压力，尤其在开门红的时候，领导更是逼着自己去完成各种任务，而且还有各种无理由的加班，但是收入也比较可观，往往要比很多教师翻一倍，前提是牺牲了自己的幸福感。
18、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
19、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
20、行健的小说里，塑造了很多操持手艺的工匠，有铁匠泥瓦匠，还有濒于失传的民间艺人，比如他在《远逝的村景·乡魂二题》里塑造了哭婆吴氏这么一个形象。“哭婆”是一个谋生手段，一个无依无靠的寡妇为了糊口，跪在别人的灵堂下出卖哭声赚一口饭食，这比行乞还要矮一截，和“谋道不谋食”的艺术不沾边，这种营生，即使在乡野，也只能算做卑贱的行当，世易时移，哭婆被重新发现，吴氏的哭丧，就成了故里“不可或缺的独特音乐”，而且是“最动听最独特的音乐”。小说结尾，哭婆吴氏要女儿给她张罗了一场活丧，她要亲眼看到自己盛大的葬仪，后来，这位给无数的死者当过哭婆唱过断魂曲的吴氏，圆满地在自己的活丧仪式上闭了眼睛。就像一个付出全部泪水的干枯的身体，在吸饱泪水之后，才可以死去，这种索取的方式多么低微，一辈子付出“悲声”的哭婆，她收获的满足，竟然是哀乐，令读者在悲悼的同时感到深深的震撼。“乡魂”是作家给这个连名字都没有的哭婆追谥的封号。吴氏之死，意味着某种“本土文化”悄然丢失，这种失落感，大概只能用“丢魂”来形容。正如我们阅尽传奇之后，又看到了郁结在心底的密集的思索。面对失去，面对失落，面对沧桑，不能援之以手，只好援之以道。行健的道，就是小说之道，一种造化生活的能耐，一种谱写苦难的绝唱的手笔。
21、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
22、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
23、我常常觉得，越是熟悉的作家越难以解读、评论他，越是陌生的作家倒越容易读懂、把握他。面对行健和他的小说，又跳出这样的感觉。
24、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
25、何况，现代科学已经证明，不同的人在音乐、绘画、体育、文学、科学等方面的生理天赋是不同的。教师和家长的责任就是发现他们的优势，创造条件，因势利导，使之成人成材。
26、老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！★★赞美老师诗四：★★金风送欢笑，丹桂花香飘。
1、古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
3、上联：一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵；下联：九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。
4、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》